Познание пространства, II. Распознавание, Глава 7. Ощущение и восприятие. Основные положения общей психологии.Рубинштейн С.Л. Страница 44. читать онлайн. Схема восприятия в психологии.

Глава 7. Ощущение и восприятие. Пространственное восприятие включает в себя определение расстояния или дистанции между объектом и нами, направления, в котором находится объект, а также восприятие размера и формы объекта. История науки в каждый период обычно содержит такие очень важные специальные исследовательские вопросы, которые являются носителями основных фундаментальных проблем данной науки. Одной из таких проблем на рубеже прошлого и нынешнего веков была проблема пространства в психологии. Все значимые психологи предыдущего поколения уделяли этой проблеме особое внимание и по различиям в их очевидных ранних позициях по этому вопросу делились в основном на аборигенистов и генетиков. Основная позиция аборигенов гласила, что восприятие пространства является "врожденным". При этом имелась в виду не "концепция" пространства в духе априоризма, а врожденная природа механизмов его распознавания. По сути, утверждалось, что пространство - это не производное свойство по отношению к сенсорному содержанию, а первичное. Основная позиция генетиков заключается в том, что восприятие пространства, и в частности восприятие трехмерной глубины, является продуктом развития и индивидуального опыта. По мнению генетиков, это означает, что оно является производным, возникающим в результате слияния, если не корреляции (В. Вундт), непространственных элементов органов чувств, в результате постепенного развития локально-точечной интерпретации ощущений. В доказательство своей позиции аборигены указывали на то, что никому еще не удалось доказать существование абсолютно непространственного восприятия или ощущения. Иными словами, все сенсорные свойства всегда воспринимаются где-то, т.е. в какой-то пространственности. Основной аргумент генетиков и других специалистов состоял в том, что, например, пространственное восприятие детей, особенно оценка расстояний, несовершенно по сравнению со взрослыми (например, сын В. Прайера, который протягивал ручку, чтобы дотянуться до Луны) и что развитие происходит с возрастом. Для решения этой проблемы пытались прибегнуть к помощи патологии. Наблюдения за пространственным восприятием слепых, перенесших операцию (например, доктор Франц, оперированный в 1841 г.), показали, что когда пациент впервые открывал глаза через два дня после операции, то через несколько дней он видел "световые поля". Эти "полупрозрачные водяные шары" представляли собой кольца света, рассеянного в результате неправильной установки. Однако даже через несколько недель расчет расстояний до видимых объектов прооперированными пациентами оставался очень неточным. Они не различали плоские и объемные фигуры (круги и сферы). Они не понимали перспективного уменьшения удаленных объектов. Изображения - движущиеся объекты казались им более крупными, чем реальные. Нормальное восприятие пространственных свойств и пространственных отношений устанавливалось у них лишь постепенно, шаг за шагом. Трудно определить, о чем говорят эти результаты. Аборигены могут указать на то, что "светлое поле" воспринималось с самого начала, т.е. что восприятие было пространственным. Однако генетики могут сказать, что восприятие пространства завершалось лишь постепенно. Экспериментальный материал не дал окончательного ответа на поставленный вопрос, поскольку сам вопрос был неоднозначным. Ни один из участников не понял, что восприятие пространства - это сложная конструкция, в которой разрозненные компоненты сосуществуют в тесном единстве. Здесь необходимо различать протяженность и само пространство. Воспринимая различные объекты, находящиеся по разные стороны друг от друга, я не могу распознать, в каком направлении и на каком расстоянии один из них находится по отношению к другому, я воспринимаю только дальность. Дальность - это экстраверсия, которая, как и сенсорная интенсивность, есть прежде всего дальность, данная непосредственно вместе со своими сенсорными свойствами. Однако дальность - это только первый шаг в понимании реального пространства. Реальные объекты в реальном пространстве находятся вне друг друга и обязательно расположены в том или ином направлении или на некотором расстоянии друг от друга. Я формирую истинное восприятие пространства только в том случае, если мое восприятие отражает положение, направление, расстояние, размер и форму, определяемые сложной системой пространственных отношений, а не одним недифференцированным внешним положением. Такое восприятие пространства предполагает осознание более или менее сложной системы отношений, отражающей взаимосвязь вещей в реальном пространстве, но, конечно, не первичные сенсорные данные. Оно является продуктом значительного развития. Таким образом, на основе более тонкого анализа можно разрешить спор между эксклюзионистами и генетиками. Элементарная сенсорная основа пространственного восприятия, первичная экстраверсия или экстенсивность, дается непосредственно вместе с первичными сенсорными характеристиками, а также интенсивностью. сенсации. Однако восприятие пространства формируется у человека только в результате более или менее длительного развития, когда все более выделяются и адекватно отражаются реальные пространственные свойства и отношения объектов. В восприятии пространственных свойств объектов определенную роль играют различные органы чувств, особенно тактильные и кинестетические. Однако человек в первую очередь является визуальным существом и ориентируется в пространстве преимущественно на основе зрительных данных. Восприятие пространства - это прежде всего функция зрения. Однако восприятие положения, величины, контуров и волнистости объекта в пространстве, а также его покоя и движения осуществляется, как правило, подвижным глазом, причем важную роль в деятельности глаза играет мышечное ощущение в сочетании со зрением как таковым. Благодаря этому глаз может "чувствовать" предметы, как рука. Он функционирует как измерительный прибор. Пространственное зрение с самого начала своего развития есть зрение измерительное", - пишет И.М. Сеченов. Сеченов. Ощущения, основанные на движении, работают как "измерители". Они помогают выявить анатомические структуры и конструкции, которые не могут быть достигнуты при восприятии неподвижным глазом". Сеченов последовательно развил эту идею применительно ко всем аспектам пространственного восприятия. Так, восприятие движущихся объектов осуществляется глазами в силу их способности отслеживать движение движущихся объектов и участвовать в нем. При восприятии неподвижного объекта, при восприятии положения объекта на плоскости и в глубине глаза, по выражению Сеченова, "измеряют угол", под которым находится объект. Эти измерения производятся "не по градусам, а по ощущениям, связанным с движением глаза". Для освоения этой формы видения человек, не отдавая себе отчета в своих действиях, бессознательно использует тот же прием, что и геодезист при построении планов с различных удаленных точек на местности" [85]. [85] Точно так же, по мнению Сеченова, измерительные движения глазных мышц лежат в основе распознавания положения предмета, его величины, а также контура и формы. 85И. м. Сеченов, Герман ф. Гельмгольц как физиолог // Сочинения: т. 6 М., 1908. т. 2. С. 446. Важную роль в зрительном восприятии пространства играют, прежде всего, своеобразные глубинные ощущения, возникающие при стимуляции не полностью совпадающих точек обоих глаз, получающих один и тот же стимул от точки в пространстве. которые равноудалены от наблюдателя. Корреспондирующие или соответствующие точки - это все точки на сетчатках обоих глаз, находящиеся в одном направлении и на одинаковом расстоянии от центра тяжести. Когда взгляд фиксируется на одной из эквидистантных точек, другая точка стимулирует соответствующую или соответствующую точку на сетчатках обоих глаз. Когда две равноудаленные от наблюдателя точки воспринимаются обоими глазами, изображение, воспринимаемое на сетчатке, не является двойным, так как зрительное поле одного глаза оказывается перекрытым зрительным полем другого глаза. При каждом положении глаза определенным точкам в объективном пространстве соответствуют соответствующие точки на сетчатках обоих глаз. Совокупность точек в пространстве, дающих изображение соответствующей точки на сетчатках обоих глаз, называется оптической осью. Каждому положению оптической оси соответствует свой горизонт. При стимуляции несовпадающих или разных точек на сетчатках обоих глаз наблюдатель видит два пятна вместо одного. В общем случае при рассмотрении двух точек в пространстве возможны три случая. Первый случай: обе точки равноудалены от глаз наблюдателей. В этом случае обе точки стимулируют соответствующие точки на сетчатке каждого глаза наблюдателя. Двойное зрение и восприятие глубины отсутствуют. Второй случай: одна из точек удалена от другой достаточно далеко, чтобы стимулировать разные или инконгруэнтные точки на сетчатке обоих глаз. В этом случае одна из точек, а возможно, и обе, накладываются друг на друга. Третий случай: обе точки (или одна из них) стимулируют точки на сетчатках обоих глаз, которые не совсем соответствуют друг другу. В этом случае одна из точек воспринимается ближе, а другая - дальше, что приводит к ощущению глубины. Восприятие глубины возникает при стимуляции соответствующих или различных точек сетчатки, но не являющихся точно соответствующими точками. Помимо особых ощущений, возникающих при стимуляции не совсем соответствующих точек, восприятию глубины и расстояния способствует также конвергенция, или сближение глаз, которое происходит для распознавания образа предмета. Фиксация и помещение их в оба глаза позволяет им попасть в зону более острого зрения. Чем ближе объект, на который мы смотрим, тем больше должна быть конвергенция, или схождение глазных осей, чтобы оба глаза сходились или сходились в равноудаленной точке объекта. Таким образом, конвергенция служит показателем удаленности объекта, на который мы смотрим. Таким образом, ощущения, вызываемые сокращением выполняющих его мышц, в сочетании с ощущением глубины могут войти в сенсорную основу восприятия глубинного пространства. Они являются его внутренними рецептивными элементами. Когерентность, тесно связанная с конвергенцией, также может играть определенную роль в восприятии расстояния. Регуляторные мышцы иннервируются теми же глазодвигательными нервами, что и мышцы, двигающие глаз. Таким образом, адаптация и конвергенция взаимосвязаны. Это означает, что конвергенция вызывает соответствующие адаптивные движения и наоборот (хотя это не исключает взаимной независимости адаптации и конвергенции). Однако адаптация играет важную роль только в монокулярном восприятии глубины (в основном на близких расстояниях от 2 до 5 м). Расстояние (в деталях) также может быть определено одним глазом. Однако такое монокулярное распознавание глубины приводит к более точным оценкам. Монокулярное распознавание глубины основано на вторичных вспомогательных свойствах. Так, прежде всего, если размер нашего объекта хорошо известен, то восприятие расстояния основывается на причине его воспринимаемого размера с использованием объективного размера объекта. Если рядом находится объект неизвестного размера, то расстояние до него оценивается косвенным восприятием по отношению к этим ближайшим объектам известного размера. Если расстояние до объекта велико, а размер объекта точно не известен, то возникает особенно существенная ошибка в определении расстояния. Например, в погоду, когда воздух чист, снежная гора, наблюдаемая с вершины другой горы, будет казаться гораздо ближе, чем она есть на самом деле. Расстояние косвенно определяется перспективой всех видимых признаков объекта. При движении головы, чем ближе объект, тем больше смещение; чем дальше объект, тем меньше смещение. Для определения расстояния до освещенного объекта он выступает в качестве вспомогательного фактора и является оценкой освещенности объекта в зависимости от положения источника света. Относительное расстояние объекта между ними определяется теми же характеристиками. Направление, в котором рассматривается объект, определяется его положением в сетчатке и положением тела, головы и глаз по отношению к окружающим предметам. Вертикальное положение нашего тела по отношению к горизонтальному уровню Земли является отправной точкой для определения направления, в котором человек воспринимает окружающие предметы. На самом деле непространственные точки также играют более или менее важную роль в нашей ориентации в пространстве. На основе этих почти незаметных знаков люди, близкие к природе, особенно на первых этапах социального развития, благодаря своей высшей наблюдательности узнают, не планируя, каждую точку знакомой местности, каждый уголок родной реки. Каждый из нас время от времени ориентируется на основе карты, тех же непространственных символов Я должен выйти из этой двери с потертой краской и пожелтевшими надписями, повернуть направо у высокой решетки и затем перейти улицу по часам. Иногда я сознательно ориентируюсь на эти объекты, иногда они автоматически определяют мое направление. Однако мои пути могут быть определены совсем не так, как пространственные отношения. В этом случае путь для меня становится набором отрезков определенной длины, расположенных определенным образом по отношению друг к другу. В таких случаях, когда я создаю свой маршрут, движение похоже на прокладывание его на карте города. Я смогу нарисовать на ней форму своего маршрута. Эта форма - не просто абстрактное представление моего пути. Она встроена в мое пространственное восприятие и опосредует мою практическую ориентацию на действие. Принципиальная неспособность человека с афазией нарисовать пространственную или плановую картину комнаты, в которой он находится, или маршрута, по которому он движется, не только ограничивает его конструкторские и графические возможности. Она связана с определенными практическими пространственными ориентациями и свидетельствует об отсутствии истинного осознания пространства. Для того чтобы мой путь определялся системой пространственных отношений, исходная точка с самого начала - комната, которую я покидаю, - должна располагаться в определенном месте города, в определенном по отношению к различным частям города и, в частности, к тому месту, куда я направляюсь. Другими словами, не только остальное пространство должно быть определено относительно моей исходной позиции, но, прежде всего, моя собственная исходная позиция должна быть определена относительно них. Эта исходная позиция приобретает пространственные характеристики, просто будучи включенной в e. Ориентация в пространстве может осуществляться (согласно работе Ф.Н. Шемякина) двумя способами. При одном из них человек мысленно проходит по прошлому или предполагаемому пути, соединяющему заданные точки пространства, и определяет свое положение относительно начальной точки этого пути; второй способ предполагает одновременное представление всех пространственных отношений в конкретной области. Обычно в зависимости от ситуации используются оба метода. Однако в этом отношении существуют более или менее выраженные индивидуальные различия. Для одних людей предпочтительнее первая направленная ориентация, для других - вторая пространственная. Первый способ является генетически более ранним и служит предпосылкой для развития второго способа. Иллюзии направленности возникают тогда, когда по каким-либо причинам возникает несоответствие между восприятием конкретной местности и ее представлением. Обычно они заключаются в том, что мысленный план оказывается повернутым на 180 градусов. В первом случае иллюзия направления вызывается незаметным изменением направления (например, при выходе из подвала), а во втором случае испытуемый воспринимает, что земля направлена в ту или иную сторону, из-за неправильного определения положения данных. Четыре основных направления компаса86. 86 Ф.Н. Шемякин, К психологии пространственных представлений, "Ученые записки Государственного научно-исследовательского института психологии", т. I, М. 1940, с. 197-236. Истинное восприятие пространства - очень сложный процесс, адекватно отражающий его объективные свойства и отношения и данный в сложном единстве и взаимопроникновении элементов органов чувств и психики. Воспринимаемый размер. Воспринимаемый размер объекта зависит от углового размера объекта и расстояния, с которого на него смотрят. Если размер объекта известен, то угловой размер определяет расстояние, на котором находится объект. И наоборот, если расстояние, на котором находится объект, известно, то размер объекта определяется по его угловому размеру. Так, например, если вы смотрите в бинокль, вы знаете размер объектов и видите их приближенными, но не увеличенными. Если смотреть на печатный шрифт через лупу, то буквы увеличиваются, но не увеличиваются. Способность глаза сравнивать пространственные размеры, направление и расстояние объектов от наблюдателя развивается в результате опыта и называется движением глаза. Трехмерная глоссометрия - способность сравнивать пространственные формы, расположенные в трех измерениях, - включает в себя плоскостную глоссометрию и глубинную глоссометрию (это сравнение относится к линиям, поверхностям и объемам). Под плоскостной глаукометрией понимается способность сравнивать формы в плоскости, перпендикулярной зрительной оси. Глубинная глаукометрия относится к способности сравнивать пространственные формы по глубине. Восприятие формы. Распознавание плоских фигур предполагает четкое различение контуров объекта и его границ. Это зависит от четкости изображения на сетчатке, т.е. от остроты зрения. Согласно приведенным выше исследованиям, устойчивость схемы объясняется действием как периферических, так и центральных факторов. С одной стороны, в связи с тем, что восприятие трехмерных объектов насыщено ощущением глубины, объекты вблизи кажутся несколько меньше. Действие этого фактора нивелирует действие перспективной редукции. С другой стороны, важную роль в устойчивости восприятия формы играют восприятие и прошлый опыт. Роль прошлого опыта ярко проявилась в эксперименте с псевдоскопом, который испытуемые использовали в качестве бинокля.87 Псевдоскоп переводит восприятие в состояние обратной перспективы. То есть ближние точки в пространстве превращаются в дальние, а дальние - в ближние. Поэтому все вогнутые объекты должны восприниматься как выпуклые, а выпуклые поверхности - как вогнутые. И действительно, экспонаты, форма которых не определяется опытом, воспринимаются именно так. Однако, например, человеческое лицо не воспринимается в перевернутой перспективе. Когда испытуемый рассматривает вогнутую маску человеческого лица и выпуклое скульптурное изображение его через псевдозеркало, вогнутое изображение представляется псевдозеркалу как выпуклая поверхность. Выпуклая поверхность, представляющая нормальную форму человеческого лица, воспринимается в псевдозеркале. Аналогичным образом данные периферических стимулов изменяются под действием центральных факторов. Реальное восприятие объекта зависит не только от имеющихся периферических стимулов, но и от всего предыдущего опыта. 87А.Г. Комм, Реконструкция в репродукции // Ученые записки кафедры психологии Государственного педагогического института им. Герцена, т. XXXIV, Л. 1940, с. 237. Когда мы смотрим на свое окружение через псевдозеркало, все объекты делятся на две категории: объекты, которые не находятся в том же состоянии сознания, и объекты, которые находятся в том же состоянии сознания. Все объекты, которые можно заменить, не нарушая основных смыслообразующих условий нашего опыта, заменяются в соответствии с условиями периферийного зрения в перевернутой перспективе, т.е. заменяются, не нарушая основных смыслообразующих условий нашего опыта. Если бы это противоречило основным "условиям" нашего опыта, то он остался бы неизменным, как если бы был дан в прямой перспективе. Поэтому эксперименты с псевдозеркалами могут быть использованы в будущем для определения меры силы влияния прошлого опыта на форму и другие свойства различных объектов в человеческом восприятии. Восприятие глубины играет важную роль в распознавании глубоких трехмерных форм, т.е. форм реальных объектов в объективной действительности. Эта роль восприятия глубины в восприятии формы трехмерных объектов объясняет множество уникальных зависимостей между формой объекта, расстоянием, на котором воспринимается объект, и кажущимся размером объекта. Так, вследствие того, что восприятие глубины пронизывает восприятие трехмерных объектов объективной реальности вблизи от наблюдателя, объекты, находящиеся ближе к наблюдателю, кажутся ему несколько меньшими и, следовательно, более удаленными88. 88 Это явление также объясняется эффектом перцептивной стабильности. Напротив, восприятие удаленных объектов более плоское. Поэтому удаленные объекты кажутся несколько крупнее, чем они есть на самом деле, и, следовательно, ближе. Аналогичное явление наблюдается и для зрительных образов на плоской поверхности. Чем более фактурным и физическим является изображение, тем меньше оно кажется. Напротив, плоские, не рельефные изображения кажутся крупнее и ближе. Аналогичное явление наблюдается и при восприятии рельефных изображений. Чем крупнее рельеф, тем меньше кажется рельеф и, соответственно, тем дальше он находится. И наоборот, увеличение плоскостности влечет за собой увеличение кажущегося размера рельефа. Близость к зрителю. Кроме того, чем ближе объемная форма к наблюдателю, тем сильнее ощущение глубины и, соответственно, тем глубже кажется воспринимаемая форма. И наоборот, чем дальше от него находится фигура, тем слабее ощущение глубины и тем более плоской кажется воспринимаемая форма. Таким образом, при близком рассмотрении куб кажется более вытянутым в глубину и несколько более плоским, если смотреть на него с расстояния. Если переулок сначала рассматривать издалека, а затем подойти к его выходу, то в первом случае он покажется короче, чем во втором. При восприятии художественных зрительных образов на плоской поверхности происходит обратное явление. В реальной жизни отношение между видимыми размерами объективно равных дальних и ближних (перпендикулярных зрительной оси) частей фигуры уменьшается (на основе закона линейной перспективы) по мере приближения к объемной фигуре. И наоборот, при удалении на достаточное расстояние от объемной фигуры отношение между видимыми размерами объективно равных ближней и дальней (перпендикулярных оси зрения) частей фигуры увеличивается и (в пределе) приближается к единице. На картинах эти отношения остаются неизменными. Так, при приближении к картине часть фона увеличивается в видимом размере, тем самым приближая фон к зрителю. И наоборот, при удалении от картины часть фона уменьшается. Это и определяет кажущееся расстояние от наблюдателя до фона. Другими словами, по мере приближения к картине глубина всего изображенного на ней уменьшается, а по мере удаления - глубина изображенного увеличивается. Это явление объясняется еще и тем, что в реальной жизни, чем ближе к нам объект, тем сильнее наше восприятие глубины, а чем дальше объект, тем слабее наше восприятие глубины. При восприятии плоских изображений восприятие глубины вообще отсутствует. Альтернативой является ощущение глубины. Однако восприятие глубины (и перспективы отдельных частей изображенного человека) не меняется ни на каком расстоянии. Так, фигура кажется более плоской и удаленной, когда вы приближаетесь к изображенному на ней человеку. Дополнительное чтение: Интересно будет ознакомиться с системой мировоззренческих целей Антона Семеновича Макаренко, который считал, что воспитание людей означает воспитание мировоззрения. 'Кто определяет свои действия с ближайшей точки зрения, тот слабее'. Если это так. Проблемы с обработкой слуховой информации могут затруднять выполнение устных инструкций, особенно если последовательность действий содержит более двух-трех шагов. Наблюдение за разговорами в группе также может вызвать проблемы, более того, человек может этого не осознавать. Отсюда можно вывести первое правило корректной критики. Другими словами, если вы хотите, чтобы ошибка была немедленно исправлена, сначала скажите что-нибудь хорошее, а затем мягко укажите на проблему. Даже если речь идет об очень типичном и часто встречающемся выбросе, при взятии выбросов ситуация оказывается совершенно иной. Так, например, положение крупных центров искусств способствует возникновению так называемой художественно-литературной "Богемии", основные черты которой всем известны. Надо отдать должное французским ученым, занимающимся изучением этих явлений. Даже когда мы упоминаем о самых, казалось бы, невероятных событиях, они никогда не покидают естественнонаучной основы. Это относится и к Шарлю Рише, который в 1921 году опубликовал первую сводку данных по парапсихологии (Ch. Richet. Traite. Во-вторых, он не был первым, кто исключил учение о добродетели из всех блаженных принципов. Это объясняется тем, что уже Платон учит (особенно в "Государстве", основная тенденция которого именно такова), что добродетель должна избираться исключительно ради нее самой, даже если она влечет за собой. Реализация родительских мечтаний и фантазий через ребенка патологична лишь в том случае, если она не противоречит его собственной природе и склонностям. Сколько романов (и историй болезни!) о том, как этот мальчик оказался плохим бизнесменом из-за этого. было бы написано. Вечером взрослые всегда занимаются домашними делами, но ребенок в них не участвует. Чаще всего ему просто говорят, чтобы он не мешал и играл в другой комнате. Многие родители создают для своих детей наилучшие условия жизни, заботятся об их здоровье, но не обращают на это внимания. С одной стороны, сказываются не самые лучшие условия жизни. С другой стороны, ответственность лежит не на партнере по совместному воспитанию. Другими словами, это мужской пол. Может быть, есть причина, по которой мужчины все чаще сомневаются в идее создания семьи? И это не имеет никакого отношения к сексуальности. Статья Фрейда Сигизмунда. Целью нашего исследования не является оценка истинности религиозных учений. Для нас достаточно того, что они оказываются иллюзиями в силу своей психологической природы. Однако не стоит скрывать, что это откровение очень сильно влияет на наше отношение к проблеме, которую многие из нас не могут обойти стороной. УУД определяется соотношением благополучных и неблагополучных студентов, студентов, у которых нет или мало возможностей. При этом, наоборот, чем выше это соотношение, тем более психологически благополучным является студент. Во многих учебниках по конфликтологии описывается пять типов конфликтной личности. В обобщенном виде они представлены в табл. 5.2.